Proyecto de Conversaciones de Repartimiento
A partir de la observación e investigación sobre la plataforma
JSTOR que deriva en un interés sobre la tensión entre la preservación del
conocimiento desde las bases de datos académicas y la imperante necesidad de apertura
y activación del mismo que producen las dinámicas de exclusión de estas
plataformas, como lo hace evidente Aaron Swartz desde sus acciones hacktivistasde descarga y publicación de documentos académicos de la misma plataforma,
surge la idea de la recodificación de esta base de datos desde sus lógicas para
evidenciar la importancia de la comunicación humana en la construcción de
conocimiento.
De esta forma, en un proceso que ha convocado a
diversas personas a través de la red, generé una acción performativa que parte
de la lectura como detonante de la comunicación y, en consecuencia, de la construcción
de conocimiento al activar la información almacenada en JSTOR dentro de la conversación
y entretejerla con las múltiples respuestas y conexiones que genera cada
interlocutor.
Así, desde el apropiacionismo, propuse un portal que
emula la anatomía de JSTOR pero que reta su estructura desde el contraste en la
forma de almacenamiento y curaduría de conocimiento, que corresponde solo a la
larga lista de acciones realizadas, en la que cada video ofrece una perspectiva
única desde el diálogo.
En consecuencia, CREPA reconstruye la lógica del
almacenamiento de información académica en la red y desde las cualidades de lo
virtual genera pequeños gestos de comunicación que reivindican el rol
fundamental de lo humano en la construcción de conocimiento.
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